این پروژه وب سایت با استفاده از:
طراحی و پیاده سازی شده است.
در این پروژه سعی بیشتر بر آموزش بوده تا پروژه ای با امکاناتی که هر برنامه نویسی نیاز دارد در خدمت شما عزیزان قرار گیرد. امکاناتی نظیر: انجمن بحث و گفتگو - اخبار - مقالات - لینک ها - نظر سنجی و … می باشد. داکیومنت این پروژه به طور کامل و فصل بندی شده می باشد و در کنار فایلهای اصلی پروژه قرار داده شده. دوستان عزیز توجه داشته باشد در صورت بروز هر مشکل به فایل داکیومنت موجود مراجعه نمایید. امیدواریم هر چند ناچیز به شما عزیزان خدمتی کرده باشیم. نمونه مشابه این پروژه در سایت های مختلف با قیمتهای بسیار بالا به فروش میرسد ولی در این سایت می توانید رایگان دانلود کنید.
ادامه مطلب ...مقایسه سلامت روانی و ابعاد آن در دانش آموزان پسر دبیرستانی ورزشکار و غیر ورزشکار مدارس شبانه روزی
مبانی نظری و پیشینه پژوهش
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 65
سلامت یکی از مفاهیم ضروری و همواره مورد بحث دنیای پیچیده انسان است که قدمتی به بلندای هستی وی دارد. سلامتی کیفیتی از زندگی میباشد که تعریف آن مشکل و اندازهگیری آن نیز سخت میباشد. متخصصان تعاریف متعددی از مفهوم سلامت ارائه کردهاند اما همه آنها بهطور مشترک مسؤولیت درقبال وجود خود و انتخاب سبک زندگی سالم را سرلوحه مباحث خود قرار دادهاند و همه آنها با هدف به حداکثر رساندن توان فرد برای بهتر زیستن توجه دارند.
برای سلامتی معانی متعددی وجود دارد هرچند کلمه سلامتی برای ما شناخته شده و دارای مفهوم مشخص است، با این وجود تعریف آن آسان نیست و برای مردم مختلف معنای متفاوتی دارد. معنای لغوی سلامتی کامل بودن، بیعیب بودن، تندرستی و مقدس بودن است. سلامت در بُعد جسمانی و روانی معنا مییابد، زیرا انسان به تنهایی نه جسم است و نه روان، بلکه تلفیقی از این دو عنصر میباشد. لذا چون انسان در محیط اجتماع به سر میبرد و در اجتماع پیوسته در معرض عوامل اجتماعی و بیولوژیکی گوناگون قرار میگیرد، نتیجه آن اختلال در سلامت روانی است. اغلب مردم از اهمیت حفظ سلامت جسمانی خود آگاهند
عناوین مبحث فصل دوم همراه با ذکر منابع
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش
2-1- مفهوم سلامت روان 14
2-2- تاریخچه بهداشت روان15
2-3- تعاریف سلامت روان17
2-4- سلامت روان از دیدگاههای مختلف18
2-5-سلامت روانی از نظر مکاتب مختلف19
2-5-1- مکتب زیست گرایی19
2-5-2- مکتب رفتار گرایی20
2-5-3-مکتب روانکاری20
2-5-4-مکتب انسانگرایی21
2-5-5-مکتب بوم شناسی21
2-6- اصول سلامت روانی21
2-7- اهداف ایجاد سلامت روان24
2-7-1- پیشگیری اولیه25
2-7-2- پیشگیری ثانوی(درمان25
2-7-3- پیشگیری ثالث26
2-8- سلامت روان و نوجوانی و مدرسه 26
2-9- بزرگی مسأله سلامت روان 28
2-10- اهداف عمومی تربیت بدنی در وزارت آموزش و پرورش30
2-11- اهداف اختصاصی تربیت بدنی در آموزش و پرورش31
2-12- اصول تدریس تربیت بدنی در آموزش و پرورش31
2-13- در تدریس درس تربیت بدنی اصول ذیل باید مورد توجه قرار گیرد32
2-14- خصوصیات رشد و اهداف تخصصی تربیت بدنی در مقطع متوسطه32
2-15- ویژگیهای عمومی پسران33
2-16- دسته بندی رشته های ورزشی34
2-17- اصول روانی انتخاب فعالیتهای ورزشی34
2-18- ویژگیهای ورزش35
2-19- فواید ورزش36
2-20- سه حیطه کسب سلامتی37
2-20-1- اهداف جسمانی (فواید جسمانی37
2-20-2- اهداف روانی (فواید روانی38
2-20-3- اهداف اجتماعی(فواید اجتماعی39
2-21- چرا ورزش میکنیم؟40
2-21-1- کنترل وزن40
2-21-2- کاهش خطر بیماریهای قلبی_عروقی40
2-21-3- کاهش فشار روانی و افسردگی41
2-21-4- لذت بردن41
2-21-5- ایجاد عزت نفس41
2-21-6- مشارکت در امور اجتماعی41
2-22- چرا ورزش نمیکنیم؟42
2-23- اساسنامه مدارس شبانه روزی 43
2-24- دستورالعمل اجرایی مدارس شبانهروزی48
2-25- پژوهشهای پیشین52
ادامه مطلب ...
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 64 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 22
ارزیابی و نظارت هشتمین المپیاد ورزشی دانش آموزی کشور
مقدمه:
شاید به جرات بتوان ادعا کرد انجام هیچ فعالیتی در سازمان قرین توفیق نخواهد بود، مگر آن که کنترل های لازم نسبت به آن به عمل آمده باشد. به کمک کنترل است که مدیریت نسبت به نحوه تحقق هدفها و انجام عملیات آگاهی یافته و قدرت پیگیری و عنداللزوم سنجش و اصلاح آنها را پیدا می کند. کنترل ابزار کار مدیران در رده های مختلف سازمان از مراتب عالی تا رده های سرپرستی است و لزوم آن را در مراتب مختلف به سادگی می توان احساس کرد. سازمان بدون وجود یک سیستم موثر کنترل در تحقق ماموریت های خود موفق نبوده و نمی تواند از منابع خود به درستی استفاده کند.
تعاریف: کنترل فعالیتی است که ضمن آن عملیات پیش بینی شده با عملیات انجام شده مقایسه می شوند و در صورت وجود اختلاف و انحراف بین آنچه باید باشد و آن چه هست به رفع و اصلاح آنها اقدام می شود.
کنترل عبارت است از ، ارزیابی تصمیم گیری ها و برنامه ها از زمان اجرای آنها و اقدامات لازم برای جلوگیری از انحراف عملیات نسبت به هدفهای برنامه و تصحیح انحرافات احتمالی بوجود آمده نظارت مدیریتی فرآیندی است برای حصول اطمینان از این که فعالیت های انجام شده با فعالیت های برنامه ریزی شده مطابقت دارد. (3)
بیان مسئله:
چرا باید ارزشیابی کرد ؟ در پاسخ باید بگوئیم که برای بهره مندی از فرآیند خود ارزشیابی هیات اجرایی ، کارکنان و داوطلبان یک سازمان باید به سه مورد زیر اعتقاد داشته باشند 1- مشارکت در تغییر و توسعه مستمر سازمان 2- ترجیح روشهای نظام مند در انجام کار ها بجای کار مقطعی یا دوره ای 3- مشارکت مستمر و صرف وقت و انرژی در فرآیند ارزشیابی ، با این اعتقادکه ارزشیابی برای حیات سازمان امری مهم و اساسی است.
کلمات کلیدی:
المپیاد دانش آموزی کشور
مدیریت در ورزش
ارزشیابی و نظارت در تربیت بدنی
فهرست مطالب
مقدمه: 1
بیان مسئله: 2
اهمیت نظارت: 2
فرآیند نظارت: 3
عملیات های لازم جهت برگزاری یک رویداد ورزشی: 5
نکات لازم در ترسیم چارت: 5
مرحله سوم: هماهنگی: 6
عملیات در هنگام اجرا: 6
مرحله چهارم: هدایت و کنترل برنامه توسط مدیر 6
عملیات پس از اجرا: 7
معاونت اجرایی هشتمین المپیاد ورزشی دانش آموزان کشور (شرح وظایف) 9
معاونت فرهنگی هشتمین المپیاد ورزشی دانش آموزان کشور (شرح وظایف) 10
نظارت و ارزشیابی هشتمین المپیاد ورزشی دانش آموزان کشور، تابستان 86 ، مشهد 12
وظایف کمیته نظارت و ارزشیابی در المپیاد مذکور: 13
الف) پیش از مسابقه: 13
ب) کنترل در طول برگزاری مسابقه: 13
ج) کنترل پس از مسابقه: 13
فرم ارزشیابی 14
دپارتمان 20
منابع21
قیمت فایل فقط 7,500
برچسب
ادامه مطلب ...
دسته بندی: علوم انسانی » علوم اجتماعی
تعداد مشاهده: 116 مشاهده
فرمت فایل دانلودی: rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 24
حجم فایل: 14 کیلوبایت
نَهاد یا نهاد اجتماعی که در مواردی موسسه یا سازمان اجتماعی نیز نامیده شده است یکی از ساختارهای اجتماعی است.
برای اجرای مدیریت شهری و کشوری در شهرها و روستاها سازمان‌ها و ارگان‌های گوناگون دولتی مستقر شده‌اند. ادارات کل و نهادهای مربوطه معمولاً در شهرهای بزرگ یا مراکز استان‌ها قرار دارند. تعداد این نهادها در ایران به بیش از 130 عدد میرسد. نهاد واژه‌ای عمومی دربرگیرند اداره، ستاد، کمیته، بنیاد، سازمان، ارگان، تعاونی، نهضت، جمعیت، انجمن، سرپرستی، مرکز، کانون، آموزشگاه، وزارتخانه، شرکت، تشکل، موسسه، بنگاه و غیره است که کمابیش هرکدام تعریف خود را دارد و حوزه و قوانین کاری هر گونه از نهادها با هم مقداری تفاوت دارد.
نهاد اجتماعی را در یک معنی به ‘الگوی رفتار منظم و بادوام و پیچیده که به‌وسیله آن کنترل اجتماعی صورت میگیرد ‘اطلاق گردیده است.
‘دورکیم’ تعریفی که از جامعه‌شناسی نموده آن را علم به نهادهای اجتماعی میداند مقصود ولی از نهاد اجتماعی مجموعه‌ای از اصول و مقررات است که در جامعه بنیان یافته و بر رفتار فرد ناظر است بطوریکه سرپیچی از آنها مشکل و گاهی غیر مقدور است و در این مورد نهاد را به همه عقاید و شیوه‌های رفتاری اطلاق نموده است که اجتماع نهاد یا تاسسیس کرده است.
مارسل موس جامعه شناس فرانسوی که شاگرد دورکیم است در تعریف نهاد میگوید: ‘نهاد اعمال و افکاری اجتماعی اند که فرد در بدو تولد آنها را در مقابل خود ساخته و پرداخته مییابد و انتقال این اعمال و افکار غالباً از راه آموزش صورت میگیرد ‘و بالاخره مالینوفسکی مردم‌شناسی انگلیسی لهستانی الاصل نهاد اجتماعی را ‘اجزاء واقعی فرهنگ میداندکه دارای حساس ملاحظه‌ای با دوام , عمومیت و استقلال است ‘.
اگبرن و نیم کف نیز نهاد اجتماعی را به ‘مجموعه‌ای از پوشش‌های اجتماعی اطلاق نموده‌اند که ناظر بر هدف یا هدفها و کارکردهای معینی بوده و کل یگانه‌ای را بوجود میآورد’
ادامه مطلب ...